ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΡΟΥΝ ΚΑΙ ΑΥΤΑ, ΠΟΥ ΠΕΡΑΣΑΝ ΚΑΙ ΑΥΤΑ, ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΕΤΥΧΑΝ ΚΑΠΟΥ Η΄ΕΚΕΙ, ΠΟΥ ΗΘΕΛΑΝ, ΟΤΙ Η ΖΩΗ ΔΕΝ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ, ΟΥΤΕ ΑΡΧΙΖΕΙ ΣΕ ΑΥΤΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ, ΑΛΛΑ ΣΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ, ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΕΠΕΙΤΑ ΖΩΗ ΤΟΥΣ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΑΠΟΓΟΗΤΕΥΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ. ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΕ ΕΝΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΕΝ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΠΑΝΤΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΖΩΗΣ, ΟΠΟΤΕ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΠΑΛΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΧΕΙ!!! ΥΓΕΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ

Για ακόμα μια φορά το εισαγωγικό σύστημα παρουσίασε τον τόσο αντικειμενικό και αμερόληπτο χαρακτήρα που,υπέρμαχοι και μη,ευαγγελίζονται ότι έχει.Οι τρισευτυχισμένοι επιτυχόντες θα αρχίσουν -ή καλύτερα θα συνεχίσουν-το ωραίο ταξίδι τους στο χώρο της ελληνικής παιδείας(ίσως να υπερβάλλω με τον όρο αυτό) και οι ακόμα πιο ευτυχισμένοι γονείς θα διαλαλήσουν την επιτυχία του παιδιού τους απολαμβάνοντας τις κολακείες και τους επαίνους του κάθε είδους γνωστού,συγγενή,φίλου...Τίθεται, όμως μέσα σε αυτό το σκηνικό χαράς και αγαλλίασης, το μεγάλο ερώτημα του τι μέλλει γενέσθαι με τους μη επιτυχόντες,τους-κατά κάποιους-ανίκανους να ανταποκριθούν στον τόσο αδυσώπητο μαθητικό ανταγωνισμό που στόχο έχει-ασφαλώς-να διαχωρίσει τους καλούς από τους κακούς,τους άξιους από τους ανάξιους,τους ανδρείους από τους παρίες.Προφανέστατα οι επιτυχόντες είχαν κάτι παραπάνω από τους μη επιτυχόντες΄ποιος ξέρει;κάποια γονίδια παραπάνω;κάποια κληρονομική προδιάθεση για επιτυχία σε τρίωρους διαγωνισμούς που κρίνουν χρόνια ή ζωές;περισσότερη φαιά ουσία και δυνατότητα καλύτερης χρήσης της;οι απόψεις διίστανται και εναπόκειται στην επιστήμη η τελική και τεκμηριωμένη απάντηση.Παρόλα αυτά οι χαρές θα κοπάσουν,οι υποψήφιοι θα συνεχίσουν τη ζωή τους άλλοι ικανοποιημένοι-έχοντας περάσει στην σχολή επιθυμίας τους-άλλοι λιγότερο ικανοποιημένοι ,αλλά,συμβιβασμένοι και άλλοι διόλου ικανοποιημένοι γεμάτοι ,όμως,εμπειρίες και γνώσεις από την τόσο ωραία περιπέτεια τους με τις πανελλαδικές εξετάσεις.Το εξεταστικό σύστημα θα συνεχίσει την πορεία του στο χρόνο ενισχυμένο από τους επαίνους και τις φανφάρες του οιοδήποτε ευνοημένου,αναθεματισμένο από όσους δεν αξιώθηκαν να επιτύχουν σε αυτό ,αλλά σε κάθε περίπτωση με τη γενική παραδοχή του αδιάβλητου και μόνου ικανού θεσμού αξιολόγησης στη ρημαγμένη και τόσο διεφθαρμένη ελληνική πραγματικότητα.Η μονοδιάστατη και τόσο απλοίκη αντιμετώπιση των θεμάτων δεν αποτελεί κάτι το ιδιαίτερο στην ελληνική κοινωνία.Αποτελεί μάλλον μια ακόμα επιβεβαίωση του κανόνα του προσωπικού πειθαναγκασμού και του κοινωνικού κομφορμισμού που οφείλει κάθε συνετός και ορθά κοινωνικοποιημένος άνθρωπος και δη νέος να πράττει.Εάν αυτός είναι ο μόνος δρόμος δράσης τότε δεν έχουμε τίποτα να φοβηθούμε.Και του χρόνου με χαρά.......... Α.Μ.

- Μπαμπά, εγώ γιατί δεν πέτυχα; - Ας όψετε εκείνη η αποβολή της μαμάς σου.

"Α.Μ. Δευ, 27 Αυγ 2012 - 17:18", τα αρχικά με τα οποία υπογράφεις, βγαίνουν από το Α-κατάσχετη Μ-πουρδολογία ή από το Α-τέρμονος Μ-@λ@κ@ς; Ε;

@ Α.Μ. (χωρίς επαλήθευση) Δευ, 27 Αυγ 2012 - 17:18 σωστοοοςςςς!!!

Α.Μ. (χωρίς επαλήθευση) Δευ, 27 Αυγ 2012 - 17:18 Ήταν τόσο απολαυστικό αυτό που έγραψες!!! Ξέχασες να πεις και για τους επιτυχόντες μεγάλης βαθμολογίας που ξεσκίζονται να υποστηρίξουν το αδιάβλητο των πανελληνίων και ότι είναι ο μόνος θεσμός στην Ελλάδα που δεν είναι διεφθαρμένος. Το παραπάνω αποτελεί απόδειξη ότι οι σχολικές επιδόσεις ουδεμία σχέση έχουν με την ικανότητα επιβίωσης/προσαρμοστικότητας.

Α.Μ. ωραία η ανάλυση αλλά γιατί ξέχασες τα φροντιστήρια; χαχα

H διεφθαρμένη ελληνική πραγματικότητα, αν δεν το πήρατε είδηση, έβαλε την ουρά της και στο σύστημα των εξετάσεων, εμμέσως. Αφού δεν μπορούν να ελέγξουν άμεσα, θέσπισαν τις διατάξεις περί πολυτέκνων, τριτέκνων, κοινωνικών κριτηρίων, κλπ. όπου (ας είναι καλά οι γιατροί και τα πιστοποιητικά τους) άνοιξαν όχι παραθυράκια αλλά πύλες. Ο πελάτης - ψηφοφόρος διορίζει ή μεταθέτει ή αποσπά ή μετατάσσει την γόνιμη σύζυγο, και ταυτόχρονα εκτοπίζει το παιδί του αμύητου στη λαμογιά απ'την τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπου εισάγεται με μειωμένα προσόντα ο γόνος του. Στους επιλαχόντες της βασικής κατηγορίας που μένουν εκτός, ενώ εισάγονται χειρότεροί τους, τι απαντατε; Τις αηδίες περί κοινωνικού κράτους.